1.书籍属于散文集，体会散文“形散神聚”的特点。每个小故事都可以独立成篇，但是每个故事的核心都指向作者对母亲深深的眷恋。
2.每篇文章的结构是相似的，适合用于学生仿写。故事的结构都是“现在——过去——现在”，特别适合跟四年级语文上册的第4单元习作《我和***过一天》的想象文结合起来，引导学生写作：现实——想象——回到现实。两者的核心过程一致。
3.引发想象的是极其简单的磁画板+4个磁贴，文章里每个想象都配上了图画，引起了学生阅读极大的兴趣，启发学生进行想象，体会母子情深里的回忆故事。

1.体会“散文”文体特色，体会母子情深，丰富文学体验，扩大阅读的书籍范围，增加文学素养。
2.模仿文章写法，实现课内得法，课外施法的学习目标。
3.激发想象力，学会在日常生活的普通事物里展开想象。

推进课上，学生汇报各自对《在母亲床边画画》印象最深的地方。孩子们聚焦在三点上：
1.书里作者每次给妈妈用磁画板和4个磁贴画的画。不仅画的内容有趣，而且由画引起的故事回忆更加让人动容。还引起了学生的共鸣，体会到作者对母亲的深情。
2.读完整本书后，孩子们对书后的附录资料也很感兴趣。本来是文字里的故事，看到后面的真实图片和记录，才知道这些都是写实的故事。体会到“真情实感”来自真实的生活经历，也受到启发：生活是写作的最大来源。
3.引导孩子们体会每个故事的叙述顺序的时候，他们飞快就发现了是“现在——回忆——现在”的结构。与语文教材里的写作《我与***过一天》相结合，引起孩子们的“恍然大悟”。